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帶著國三的女兒到紐西蘭避開下學期的密集考，但要回去考學測，很多人可能覺得我們頭殼壞掉吧!

當初孩子的爸爸到學校申請留職停薪準備帶孩子出國，系主任問他：女兒的成績如何?當時正好女兒的複習考成績排名全校女生第9名，考的很不錯的一次，數學還是全班最高分。系主任回他：讀得不錯幹嘛出國?孩子的爸回來轉述，我還很納悶，出國讀書和國內成績好壞有何關係?Young要我仔細想想，從以前聽過的例子以及女兒班上同學的情況，其實很多都是不適應國內的讀書壓力而選擇給孩子一個緩和的環境，一如尹萍所寫的「出走紐西蘭」一書當中的情況。

其實我們不是因為女兒讀不上去，但是避開這樣惡劣環境的心態是有的。

上國中的女兒，一入學僥倖考進學校的英語實驗班，當時這種班是什麼玩意沒人曉得，她通過筆試、面試、口試以及機智問答、隨堂朗讀而考上其實大出我們意料之外。可是這種班的同學素質普遍整齊，同學的優秀很快就讓國小時從來不在意成績名次的女兒感到不可思議，因為第一次段考班上排名女兒是倒數第5名。帶班導師是該國中有名的A段班英文老師，求好心切的老師初次帶這樣的班級，也有不為人知的壓力吧!在哪種環境下我的孩子居然產生一種再如何努力反正拼不過班上同學的不良心態，即使我們一再肯定她的優秀也徒然無功。青春期的孩子還有一種突然的強說愁情緒，她動不動的掉淚，惹得為人父母的我們又氣又心疼，氣的是怎麼我們的孩子這樣憂鬱，也心疼從小快樂長大的她承受的不舒服。

在這種情況，孩子的爸詢問教育局及學校，尋求在家學習的管道，卻連教育局都不知道這樣可不可以考學測，女兒只想不要上學，但不想高中時慢一年，所以只好不是很快樂的繼續學業，然後，Grant 一家從紐西蘭回來，詢問孩子過去讀書的意願，我們就這樣過來了。

出來時，女兒的導師說如果孩子可以適應，紐西蘭的教育比較好，就不要回來了呀。聽了還蠻傷心的，怎麼就叫我們不要回來了呢?Young和我不捨得孩子這麼小離開身邊，所以一開始就打定主意要回去繼續學業的，至於紐西蘭的教育是不是比較好，要看從哪一方面來說，這個，另外再聊吧!