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兒子國小的老師尺度很大，兒子留過及肩長髮，王怡今老師還買一包髮圈給他 ，小六時愛上留一長條髮晃在腦後。
老師肚量大，我們一向對青春的寬容也高。年輕，可以有創意的表現，希望獨創一格，我們理解，所以，也尊重孩子的決定；兒子還將他的長髮繪成圖，我很欣賞。
因為教育部宣佈沒有髮禁，我們也沒想到進國一的兒子該剪髮，然後，兒子被管理人員以我覺得不當的口氣，要求剪掉後面的頭髮，兒子回來哭哭啼啼(管理人員的口氣讓他受屈辱的成分大於剪掉頭髮)，我要他自己決定，如果他真不想剪，我幫他去教育單位申訴(這之中，爹娘當然說了很多正反面的雙方立場之類的話)，後來兒子決定剪掉(真聰明)，我將剪髮前後拍照留念，當然還有兒子哭腫的雙眼。
國二，兒子想要抹髮雕，爸爸帶他到名佳美選了一罐味道蠻好聞的髮雕回來，短短的頭髮，將頭髮抓起，也蠻可愛的，可是我比較喜歡他不雕起的柔順髮絲，但是我欣賞兒子照鏡子時的藝術手法，他抿著嘴笑時，讓當媽的我愛極。
兒子要我找個罐子幫他裝髮雕，因為爸爸騎摩托載他上學，安全帽一戴，型就沒囉!我找了一個裝乳液的樣品小瓶幫他裝上，才2天，又被管理人員說：你邱ㄉㄧㄡˇ 喔!並沒收他的髮雕，兒子這次情緒恢復得快，他決定接受爸爸的勸說，放棄在國中展現自我。
我對孩子一次次學會控制自己的情緒當然欣慰，對訓導人員責怪孩子的用詞大不以為然，陽跟我非常無奈，每次孩子上學我們幾乎都是有意見的父母，我們質疑上學時間太早、規定太死，卻一再屈服少數服從多數。
像幼稚園時期，幼教老師都跟我們一樣，同意不要太早讓孩子寫字，可是絕大部分的孩子都讓家長的要求下早早握筆寫國字，我們也無能為力。
當孩子問我：教育部不是髮禁了嗎?為什麼學校不遵守？
好個大哉問呀!我親愛的小孩，有時我會愧疚沒能給你一個生長的好環境，可是畢竟這是我們的生存環境，要學會某些程度的妥協，可是請不要失去自我。
無奈的媽媽
老師肚量大，我們一向對青春的寬容也高。年輕，可以有創意的表現，希望獨創一格，我們理解，所以，也尊重孩子的決定；兒子還將他的長髮繪成圖，我很欣賞。
因為教育部宣佈沒有髮禁，我們也沒想到進國一的兒子該剪髮，然後，兒子被管理人員以我覺得不當的口氣，要求剪掉後面的頭髮，兒子回來哭哭啼啼(管理人員的口氣讓他受屈辱的成分大於剪掉頭髮)，我要他自己決定，如果他真不想剪，我幫他去教育單位申訴(這之中，爹娘當然說了很多正反面的雙方立場之類的話)，後來兒子決定剪掉(真聰明)，我將剪髮前後拍照留念，當然還有兒子哭腫的雙眼。
國二，兒子想要抹髮雕，爸爸帶他到名佳美選了一罐味道蠻好聞的髮雕回來，短短的頭髮，將頭髮抓起，也蠻可愛的，可是我比較喜歡他不雕起的柔順髮絲，但是我欣賞兒子照鏡子時的藝術手法，他抿著嘴笑時，讓當媽的我愛極。
兒子要我找個罐子幫他裝髮雕，因為爸爸騎摩托載他上學，安全帽一戴，型就沒囉!我找了一個裝乳液的樣品小瓶幫他裝上，才2天，又被管理人員說：你邱ㄉㄧㄡˇ 喔!並沒收他的髮雕，兒子這次情緒恢復得快，他決定接受爸爸的勸說，放棄在國中展現自我。
我對孩子一次次學會控制自己的情緒當然欣慰，對訓導人員責怪孩子的用詞大不以為然，陽跟我非常無奈，每次孩子上學我們幾乎都是有意見的父母，我們質疑上學時間太早、規定太死，卻一再屈服少數服從多數。
像幼稚園時期，幼教老師都跟我們一樣，同意不要太早讓孩子寫字，可是絕大部分的孩子都讓家長的要求下早早握筆寫國字，我們也無能為力。
當孩子問我：教育部不是髮禁了嗎?為什麼學校不遵守？
好個大哉問呀!我親愛的小孩，有時我會愧疚沒能給你一個生長的好環境，可是畢竟這是我們的生存環境，要學會某些程度的妥協，可是請不要失去自我。
無奈的媽媽
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